A análise é da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pelo teste. E as estratégias, se replicadas por aqui, poderiam ajudar o Brasil a melhorar o índice nacional, avalia Camila de Moraes, analista de educação da entidade.

"Países têm estratégias diferentes para melhorar seus sistemas de educação. Porém, podemos observar alguns pontos em comum entre os países com melhor desempenho no Pisa, entre eles estão uma maior equidade entre alunos e escolas de níveis socioeconômicos diferentes e a valorização da carreira docente." – Camila de Moraes, da OCDE

O Pisa é aplicado a cada três anos e avalia a aprendizagem em leitura, matemática e ciência. Os resultados do Pisa 2018 para o Brasil indicam que 68% dos estudantes de 15 anos não sabem o básico de matemática; 55,3% apresentam baixo desempenho em ciência e 50,1% têm baixo desempenho em leitura.

Já entre os 13 países que se revezaram no "top 10" da edição mais recente do Pisa, apenas uma minoria de estudantes ocupam a escala mais baixa de proficiência. Eles também estão bem acima do Brasil em relação a outras variáveis, como investimento por aluno e salário dos professores.

Além disso, boa parte deles apresentou menor variação entre as notas médias dos alunos mais pobres e as dos mais ricos.

Um dos pontos do relatório da OCDE é a variação de desempenho entre estudantes de diferentes escolas e regiões do país. Reduzir a desigualdade entre elas seria uma das estratégias para melhorar a educação do Brasil, afirma a analista de educação da OCDE.

Em leitura, os brasileiros de família de alta renda tiveram média 97 pontos mais alta do que os de baixa renda. A média da OCDE é de 89 pontos. Embora a OCDE afirme que essa desigualdade no Brasil não é estatisticamente pior do que a média dos países do grupo, o relatório ressalta que, entre 2009 e 2018, a variação no Brasil aumentou 13 pontos, enquanto a mudança na OCDE foi menor, um aumento de apenas 2 pontos.

"O status socioeconômico foi um forte instrumento de previsão do desempenho em matemática e ciência em todos os países que participaram do Pisa. Ele explicou 16% da variação no desempenho em matemática no Pisa 2018 no Brasil", afirmou a OCDE, ressaltando que, na média dos países do bloco, esse indicador respondeu por 14% da mesma variação.

Por causa dessa diferença, a OCDE afirmou que apenas 10% dos estudantes de baixo nível socioeconômico foram capazes de tirar notas equivalentes aos 25% melhores desempenhos em leitura. Na média da OCDE, esse índice foi parecido, de 11%.

Para a analista de educação da OCDE, Camila de Moraes, há investimentos "muito forte" de valorização de professores em Singapura, por exemplo, um dos países que são estão no topo do ranking do Pisa 2018. Segundo ela, o país consegue atrair e reter talentos.

"Eles conseguem atrair os melhores candidatos para a profissão graças a salários competitivos e um status privilegiado na sociedade. Após entrarem na carreira, professores têm acesso a desenvolvimento profissional contínuo. Além disso, existe uma cultura forte de mentoria, com professores mais experientes ensinando e motivando professores mais novos", afirma, em entrevista ao G1.

Especialistas ouvidos pelo G1 também apontam a valorização dos professores como uma das estratégias para melhorar a educação brasileira. Outro ponto apresentado por eles é a política a longo prazo, para que possam surtir efeito.

"O que nos diferencia dos países com alto desempenho [no Pisa] é que não colocamos ainda a profissão docente e políticas para estes profissionais como ponto central", afirma Olavo Nogueira Filho, diretor de políticas educacionais do Todos pela Educação.

Além disso, ao contrário do que se costuma pensar, ter classes com menos alunos por professor não é uma variável com impacto comprovado na melhoria da qualidade da educação. Segundo o relatório do Pisa 2018, a OCDE explica que, em geral, diminuir o tamanho das turmas exige aumentar o número de professores, mas "os resultados sugerem que aumentar o número de professores em uma escola poder ser ineficaz, se isso acontece às custas da qualidade média desses professores".

Outro ponto que a OCDE analisa é o clima nas escolas. Para Camila de Moraes, o desempenho dos estudantes deve ser analisado tanto em relação aos resultados, quanto em relação a bem-estar dos estudantes.

"É muito importante considerar tanto o desempenho quanto o bem-estar dos alunos. O Pisa mostra que um melhor desempenho não precisa vir acompanhado de mais ansiedade e de um pior bem-estar dos alunos. Países como Bélgica, Estônia, Finlândia e Alemanha atingiram tanto um alto desempenho quanto um alto nível de bem-estar dos alunos", afirma.

No Brasil, os resultados do Pisa 2018 apontaram que os casos de bullying, indisciplina e solidão dentro das escolas do Brasil ocorrem em percentuais acima da média internacional. Para 29% dos estudantes brasileiros que participaram da avaliação, há ofensas nas escolas. Outros 41% dizem perder tempo de aula por causa da indisciplina e 13% relataram se sentir sempre sozinhos durante o período escolar.

Na análise dos dados, é possível ver que 50% dos estudante faltaram a pelo menos um dia de aula e 44% chegaram atrasados na quinzena que antecedeu o Pisa. A média da OCDE é 21% e 48%.

"Sabemos que alunos que sofrem bullying, por exemplo, tendem a faltar mais às aulas", afirma Camila. Com isso, eles perdem mais conteúdo e auto-confiança para realizar os testes.

Um dos países que estão entre os 10 melhores na avaliação de ciências, o Japão foi objeto de estudo para a tese "Letramento científico no Brasil e no Japão a partir dos resultados do Pisa", feita pela doutora em educação Andriele Ferreira Muri. Ela ganhou o Grande Prêmio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) de Humanas na edição de 2018, analisando as edições do Pisa que tiveram como foco a análise de ciências (2006 e 2015). O G1 entrevistou Andriele sobre o tema no início deste ano.

Andriele afirma que, entre as ações do Japão, estão:

• Não reprovar estudantes tem impacto positivo na aprendizagem no Japão;
• O Japão tem um currículo nacional comum;
• A formação dos professores faz diferença: no Japão, os professores têm as aulas analisadas por outros colegas. Esta troca permite aperfeiçoar o método, “acelerando a disseminação das melhores práticas em toda a escola ou comunidade”, diz Muri;
• O uso do tempo em sala de aula é mais otimizado no país asiático: 20% do tempo de aula no Brasil é perdido com questões como orientações gerais, recados administrativos e controle de alunos em sala. No Japão, o índice é de 2%.

O suspeito foi detido e também está sendo tratado no hospital, segundo informação do xerife Alex Villanueva em uma rede social. Uma arma foi apreendida.

Antes de ele publicar essa informação, duas fontes policiais da rede CNN haviam afirmado que o suspeito estaria morto, o que não se comprovou.

De acordo com o hospital Henry Mayo Newhall, todas as três vítimas que estão sendo atendidas são do gênero masculino, sendo que uma está em bom estado e duas estão em estado crítico.

A aluna Rosie Rodriguez contou à agência Associated Press que estava começando a subir as escadas para ir à biblioteca quando ouviu um barulho que parecia com "balões estourando". Quando viu outros jovens correndo, entendeu que eram tiros, saiu e atravessou a rua rapidamente.

Ainda carregando uma pilha de livros, ela chegou a uma casa na vizinhança, onde um morador que ela não conhecia abriu a porta para ela. A mesma pessoa abrigou cerca de 10 alunos ao perceber a movimentação e o que estava acontecendo. "Nós nunca achamos que isso aconteceria na nossa escola", disse ela à AP.

Imagens divulgadas por canais locais mostraram feridos sendo levados para ambulâncias e alunos deixando a instituição de ensino. Por medidas de segurança, escolas do distrito de William S. Hart foram fechadas, mas depois foram liberadas para reabrir.

Os estudantes da Saugus foram levados a um parque, onde testemunhas estão sendo entrevistadas pela polícia e depois liberadas para reencontrar seus pais, que foram orientados a se dirigir ao local.

Várias unidades policiais foram mobilizadas para atender a ocorrência. As autoridades recomendaram aos moradores da região ficarem em casa com as portas trancadas.

A polícia afirmou que suspeita que o autor dos disparos seja um dos alunos.

Tiroteios e ataques em instituições de ensino são relativamente comuns nos EUA. Alguns casos emblemáticos foram:

• Em 16 de abril de 2007, um atirador matou 32 pessoas, além dele mesmo, na universidade de Virginia Tech, na Virgínia
• Em 14 de dezembro de 2012, um homem matou a própria mãe, e, depois, 20 crianças e seis adultos antes de se matar na escola de ensino fundamental Sandy Hook, em Connecticut
• Em 14 de fevereiro de 2018, um ex-aluno da escola de Ensino Médio de Parkland, na Flórida, matou 17 estudantes e educadores

A partir das 18h, o G1 terá um programa ao vivo com comentários dos professores do Sistema COC de Ensino, além do GABARITO EXTRAOFICIAL de todas as 90 questões objetivas.

Confira abaixo os horários do Enem, o que pode e não pode levar e como foi o primeiro dia de provas:

• duração da prova: 5h
• 12h: abertura dos portões
• 13h: fechamento dos portões
• 13h30: início das provas
• 15h30: alunos podem sair do local de provas, sem o caderno de questões
• 18h: alunos podem sair do local de provas, com o caderno de questões
• 18h30: término das provas

Como o Enem será aplicado em quatro fusos horários diferentes, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) recomenda que os estudantes fiquem de olho nos horários locais de fechamento dos portões, caso não estejam no mesmo fuso de Brasília.

No primeiro dia de provas, realizado no último domingo (3), dos 5,09 milhões de candidatos inscritos, 3,9 milhões fizeram o exame – o que representa um índice de abstenção de 23%, o mais baixo da história do Enem.

Esta edição do exame veio com uma regra extra: se qualquer aparelho eletrônico fizer barulho, o candidato será eliminado. Isso significa que os celulares deverão ficar desligados e com alarmes desativados, mesmo dentro dos envelopes lacrados.

Há itens OBRI

• OBRIGATÓRIO: A caneta deve ser esferográfica, de tinta preta, fabricada em material transparente.
• OBRIGATÓRIO: O acesso à sala de provas só será permitido mediante a apresentação de um documento de identificação original e com foto, como: identidade, carteira de registro nacional migratório, carteira de trabalho, certificado de reservista, passaporte e carteira de motorista (CNH).
• PROIBIDO: Telefones celulares e quaisquer equipamentos eletrônicos devem ser desligados e guardados em um envelope lacrado, que permanecerá debaixo da carteira. Entram na lista: calculadoras, agendas eletrônicas, tablets, ipods, gravadores, pen drive, relógio, chaves com alarme, fones de ouvido e gravadores.
• PROIBIDO: Lápis, caneta de material não transparente, lapiseira, borracha, régua, corretivo, livros, manuais e anotações são proibidos – devem ficar guardados no envelope.
• PROIBIDO: Óculos escuros, bonés, chapéus, viseiras ou gorros não são permitidos.

O primeiro dia de provas, no domingo passado (3), coincidiu com a data em que entrou em vigor o horário de verão de 2018. A política, porém, foi revogada em abril pelo presidente Jair Bolsonaro. Mesmo assim, muitos relógios de dispositivos eletrônicos fizeram a mudança automaticamente, o que provocou confusão, horários adiantados nos relógios de rua de São Paulo e até um erro de publicação no perfil oficial do Ministério da Educação no Twitter.

O tema da redação Enem 2019 foi "Democratização do acesso ao cinema no Brasil". Segundo professores ouvidos pelo G1, o tema não estava entre as principais apostas.

E cineastas brasileiros ouvidos pelo G1 disseram que faltam recursos e políticas públicas para enfrentar o problema citado pelos textos motivadores.

Professores de 12 cursinhos ouvidos pelo G1 afirmaram que primeiro dia do Enem teve textos mais longos em linguagens, e mais curtos em história e geografia, além de foco maior em atualidades, como literatura contemporânea e tecnologia.

As questões de história foram mais fáceis, mas isso pode fazer com que erros derrubem a nota dos candidatos, alertaram os professores.

A primeira mesa oficial do evento, com tema "Cartografias do Brasil contemporâneo", foi realizada nesta tarde com um bate-papo entre a autora e historiadora paulista Lilia Schwarcz e a jornalista e escritora carioca Eliana Cruz.

A roda de conversa foi mediada pelo arquiteto baiano e diretor da Fundação Pedro Calmon, Zulu Araújo.

O G1 resumiu, em frases, o que rolou no debate sobre o mapeamento do Brasil de hoje.

"A gente tem uma pálida ideia, uma pálida noção de quem somos. Não sei dizer exatamente qual foi o momento, mas eu resolvi tirar férias e comecei a pesquisar sobre uma série de coisas. Foi assim que eu comecei a escrever um livro"

"A gente vai vivendo a vida e esquece de estabelecer pontos com quem está do lado"

"Tem uma frase da Neusa Santos que diz: 'Uma das formas de adquirir autonomia é ter uma narrativa de si mesmo'. Essa frase me ecoava e foi aí que eu me dei conta de que, tudo o que eu sabia de mim e dos meus, era escrito por outras pessoas. Então eu tomei isso como uma tarefa. Escrever sobre o meu povo"

"Todo mundo que se debruça sobre histórias e narrativas negras faz o trabalho de devolver dignidades"

"Hoje, a gente só está colocando no papel coisas que nossos antepassados contavam"

"Ainda falta muita coisa, mas eu vejo um cenário muito diferente de quando eu tinha 19 anos. E isso é uma prova indiscutível de que nossos esforços estão avançando alguma coisa"

"Nós convivíamos com um Brasil autoritário paternalista: um sistema que mandava em tudo o que a pessoa fazia, mas com o ar de um grande pai. Isso explica o atual Brasil de cabo a rabo"

"Assumir um lugar que, de fato a gente tem nessa sociedade, de se apropriar dos espaços e não nos conformar com o que nos é oferecido é um caminho sem volta"

"Viver com essa espada na cabeça nos faz criar estratégias para não enlouquecer. Criar estratégias para não cair em depressão. É um exercício diário descolonizar o olhar"

"As pessoas finalmente estão gritando sobre a sexualização da mulher negra, e com toda razão. É muito conveniente para determinados grupos manter a mulher negra nesse local, de mulata gostosa"

"Precisamos desmontar essa narrativa violenta que nos persegue há séculos"

"É necessário que às vezes a gente mexa em algumas feridas para que possamos nos transformar"

"Não se passa impunemente o fato de termos sido o último país a abolir a escravidão mercantil, porque alguns outros tipos ainda existem"

"Eu tomo muito cuidado para não dizer que a culpa é toda da história, porque nos coloca em um lugar passivo. Sabemos que se existe um legado disso, é porque estamos criando base para toda essa estrutura. Como disse Angela Davis: não basta não ser racista, tem que ser antirracista"

"Eu acredito que nós estamos vivendo uma batalha de retóricas históricas"

"Por que o Brasil tem tanto medo de lidar com a reparação?"

"Depois das eleições, de tantos debates sobre autoritarismo, para quem imaginou que teria um Brasil novo, eu digo: Bem vindo à nova-república-velha"

"Um chefe do executivo não pode agir como um grande pai. Não pode tratar o Brasil como a casa própria. E isso é um grande problema na nossa atualidade"

"A questão da escravidão e a inconsequente herança do racismo é extremamente danosa. Não teremos uma democracia enquanto continuarmos um país tão racista"

"O Brasil padece com uma vergonhosa desigualdade social e só a educação pode, de alguma maneira, quebrar esse gatilho"

"A violência e a insegurança são sentimentos legítimos"

"Armar a população não resolverá o problema da segurança no Brasil. Violência só gera mais violência"

"A sociedade negra sofre com duas mortes: a morte física e a morte da memória. E a gente só combate isso com o fortalecimento dos acessos aos espaços para essa população"

"Do segundo semestre de 2018 para cá, ao invés de nós escondermos nossa intolerância, nós resolvemos mostrá-la. E de uma forma terrível"

"A gente tem um país que se orgulha de ter a maior parada gay do mundo, mas que não reflete sobre o número de LGBTs assassinados no mundo"

"Não precisamos negar que temos um passado branco, europeu. Mas a gente precisa também contar sobre o nosso passado de outras perspectivas. A gente precisa falar sobre nossas diversas Áfricas. Sobre esses outros personagens que também fizeram parte e construíram a nossa história"

"O termo feminicídio só entrou na nossa legislação em 2015. O fato de nós termos demorado tanto para usar esse termo fala muito sobre os traumas da nossa história"

"A cultura é quase uma segunda pele e ela acaba naturalizando perversões. E essas aberrações da cultura criam sociedades doentes"

Os interessados devem se inscrever gratuitamente no site oficial do projeto, até o dia 6 de dezembro.

O selo tem como objetivo dar espaço para novos autores, publicando suas obras sem custo, como também consolidar a produção de autores já consagrados. Serão selecionadas oito obras, distribuídas em sete gêneros: conto, crônica, dramaturgia, literatura infantil, poesia, romance e categoria livre.

O lançamento do novo edital e da coleção do Ano II foi realizado na noite da terça-feira (22), na nova sede da FGM, na Barroquinha, com oito obras literárias de autores soteropolitanos ou residentes na capital baiana há mais de dois anos.

Cerca de 300 bibliotecas das escolas municipais receberão os exemplares contemplados pelo selo.

As obras também serão enviadas para bibliotecas públicas baianas, para a Academia de Letras da Bahia, o Gabinete Português de Leitura, outros estados brasileiros e as embaixadas dos países de origem portuguesa.

Até o final de outubro, os exemplares poderão ser acessados também em formato virtual disponibilizado no site da FGM.

De acordo com a delegacia do município, Cléber Júnior dos Santos Pereira já estava sendo procurado desde 2018, quando os crimes foram cometidos. A polícia não detalhou se as crianças eram alunas de Cléber, nem onde os abusos aconteceram.

Cléber foi detido por mandado de prisão preventiva e está detido na unidade de polícia judiciária da cidade. Ele será autuado por estupro de vulnerável.

Os vencimentos variam entre R$ 2.446,96 e R$ 9.600,92, a depender do cargo e da titulação. As inscrições serão realizadas exclusivamente via internet, no site da empresa responsável pelo processo seletivo.

A data da prova para os cargos de técnico-administrativo foi retificada e será dia 6 de outubro. Já para o cargo de docente, a data de aplicação das provas objetivas e discursivas permanece dia 22 de setembro. Outras retificações devem ser divulgadas ainda esta semana no Diário Oficial da União e no site do IF Baiano, trazendo informações sobre redução no valor de inscrição e adição de cidades como locais de realização das provas.

As vagas para docente são para o regime de trabalho de 40 horas semanais, com dedicação exclusiva, para as áreas de: Administração, Agrimensura, Ciência e Tecnologia de Alimentos, Agronomia, Biologia, Informática, Letras/Libras, Educação Física, Física, Geografia, Matemática, Pedagogia, Química, Nutrição e Sociologia.

As matrículas precisam ser feitas nas unidades de ensino do Sesi que estão oferecendo os cursos: Salvador, Vitória da Conquista, Luis Eduardo Magalhães, Ilhéus, Eunápolis e Teixeira de Freitas.

Para se inscrever, os interessados devem levar RG, CPF, comprovante de residência e histórico escolar. Os endereços das unidades e outras informações estão disponíveis no site do Sesi.

Conforme o Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Estado da Bahia (APLB), uma aula pública ministrada na Praça da Piedade, a partir das 9h, fará parte da programação da ação em Salvador.

Alguns pais e alunos chegaram a ir até os colégios da capital baiana nesta quarta, mas encontram os portões fechados.

Com a ação, cerca de 140 mil alunos da rede municipal e outros 800 mil da rede estadual ficarão sem aula nesta quarta-feira.

Um velório coletivo, com seis das vítimas, ocorre desde as 6h30 na Arena Suzano no Parque Max Feffer. Desde então, mais de 5 mil pessoas passaram pelo local. Lá são velados:

• Caio Oliveira, 15 anos, estudante
• Kaio Lucas da Costa Limeira, 17 anos, estudante
• Samuel Melquíades Silva de Oliveira, 16 anos, estudante
• Claiton Antonio Ribeiro, 17 anos, estudante
• Eliana Regina de Oliveira Xavier, 38 anos, inspetora
• Marilena Ferreira Vieira Umezo, 59 anos, coordenadora pedagógica

O velório de Douglas Murilo Celestino começou por volta de 1h em uma igreja evangélica em Suzano.

O corpo do comerciante Jorge Antonio de Moraes, que foi morto a tiros pelo sobrinho Guilherme Monteiro, um dos autores do massacre na escola, foi velado no Cemitério Colina dos Ypês, em Suzano, onde foi sepultado perto das 11h.

Mais de 20 coroas de flores estão distribuídas pela arena. Uma grade divide a área reservada para as famílias das vítimas, e um corredor foi montado para o público circular pelo local.

Uma missa ecumênica está prevista para acontecer no local às 11h. Os corpos sairão da Arena às 15h, com um intervalo de 30 minutos entre cada um e seguirão em cortejo até o cemitério. Eles serão enterrados no Cemitério São Sebastião, com exceção do corpo de Marilena Umezo, que será sepultado apenas no sábado (16), quando um dos filhos dela retornar do exterior.

O prefeito de Suzano, Rodrigo Ashiuchi, e o ministro da Educação, Ricardo Vélez, estiveram na Arena. Vélez passou diante de cada caixão e abraçou as famílias. O governador de São Paulo, João Doria, também é esperado no local.

Rosana Silva é tia de uma das vítimas, Eliana Xavier, e também é voluntária de uma ONG que trata de violência. Ela foi se despedir da sobrinha e prestar solidariedade às outras famílias de vítimas.

"É muito triste tudo isso que está acontecendo, foi uma coisa inesperada. Cadê a segurança? Nossos filhos vão para escola e a gente não sabe se eles vão voltar? Nosso governo libera armas e não pensa nas consequências. Olha quantas vidas perdidas, quantas famílias destruídas", disse Rosana.

Cerca de 50 profissionais da rede municipal de saúde estão prestando atendimento na Arena Suzano, entre médicos psiquiatras e clínicos gerais, psicólogos, terapeutas ocupacionais, enfermeiros, auxiliares de enfermagem e assistentes sociais.

Os corpos dos autores do massacre, Guilherme Taucci Monteiro, de 17 anos, e Luiz Henrique de Castro, 25, ainda estão no Instituto Médico-Legal (IML) de Mogi das Cruzes, na região metropolitana de São Paulo, e serão enterrados em Suzano, por volta das 12h30 nesta quinta-feira. Não haverá velório.

Segundo a assessoria da prefeitura de Suzano, Guilherme Taucci Monteiro será enterrado no cemitério São João Batista, conhecido como cemitério do Raffo. Luiz Henrique de Castro será enterrado no cemitério São Sebastião.

Um adolescente e um homem encapuzados atacaram a Escola Estadual Raul Brasil, em Suzano (SP), na manhã desta quarta-feira (13) e mataram sete pessoas, sendo cinco alunos e duas funcionárias do colégio.

Em seguida, um dos assassinos atirou no comparsa e, então, se suicidou. Pouco antes do massacre, a dupla havia matado o proprietário de uma loja da região.

A polícia diz que os dois tinham um "pacto" segundo o qual cometeriam o crime e depois se suicidariam.

Ainda não se sabe a motivação do crime. Foram feitas buscas na casa dos assassinos, e a polícia recolheu pertences dos dois. As famílias dos criminosos também foram ouvidas.

O Ministério Público de São Paulo informou, na noite desta quarta-feira (13), que vai investigar em que circunstâncias ocorreram as dez mortes do massacre em Suzano. O trabalho será realizado pelo Grupo de Atuação Especial de Combate ao Crime Organizado (Gaeco).

• O que se sabe até agora sobre tragédia em Suzano
• Leia relato de estudantes

Dois adolescentes encapuzados mataram ao menos 10 pessoas dentro da instituição em Suzano. Eles cometeram suicídio em seguida, segundo a polícia. Cinco das vítimas eram estudantes, outra era funcionário da escola. Os atiradores e as vítimas ainda não foram identificados.

O massacre é o maior já registrado em São Paulo. No Rio, em abril de 2011, onze crianças morreram e 13 ficaram feridas quando um homem de 23 anos atirou contra salas de aula lotadas em uma escola do bairro de Realengo.

Após o episódio, o então governador de São Paulo, Geraldo Alckmin, disse que as medidas de segurança em escolas do estado seriam avaliadas (relembre abaixo outros ataques em escolas do Brasil).

Um adolescente de 15 anos entrou armado e atirou contra colegas de classe. Dois alunos, um de 15 e outro de 18 anos, ficaram feridos.

Dois adolescentes foram apreendidos. Um deles disse à polícia que sofria bullying na escola e tinha como alvos ao menos nove colegas. Ele contou que saiu de casa decidido a praticar o ataque, planejado por dois meses.

Oito crianças e uma professora morreram após um segurança colocar fogo em uma creche em Janaúba, no Norte de Minas Gerais, em outubro de 2017.

O vigia do Centro Municipal de Educação Infantil Gente Inocente jogou álcool em crianças e nele mesmo. Em seguida, ateou fogo. No horário havia 75 crianças e 17 funcionários na escola.

O agressor, Damião Soares dos Santos, de 50 anos, chegou a ser internado, mas morreu horas depois. Ele era funcionário do lugar desde 2008 e estava de licença médica. No dia do ataque, disse que iria à creche para entregar um atestado médico.

Um estudante de 14 anos atirou dentro do Colégio Goyases, escola particular de ensino infantil e fundamental, em Goiânia. Dois estudantes morreram e outros quatro ficaram feridos. O caso aconteceu em outubro de 2017.

Testemunhas relataram que o autor do ataque, filho de policiais militares, estava dentro da sala de aula e, no intervalo, tirou da mochila uma pistola e efetuou os disparos. Em seguida, quando ele se preparava para recarregar o revólver, foi convencido pela coordenadora a travar a arma.

O garoto foi apreendido. Nesse caso, a polícia também citou bullying como possível motivação do ataque.

Dois adolescentes, de 16 e 13 anos, foram apreendidos após um tiroteio na escola estadual Enéas Carvalho no Centro de Santa Rita, na Grande João Pessoa, em abril de 2012. Um deles fez seis disparos, ferindo três alunos.

De acordo com a polícia, o alvo da dupla era um adolescente de 15 anos. As outras duas vítimas foram atingidas por estarem próximas ao garoto.

Um aluno de dez anos atirou contra uma professora na Escola Municipal Alcina Dantas Feijão, em São Caetano do Sul (SP). em setembro de 2011. Em seguida, ele atirou contra a própria cabeça e morreu no hospital.

O estudante, filho de um guarda-civil municipal, usou um revólver calibre 38 no ataque. A professora, de 38 anos, sobreviveu.

Um homem de 23 anos atirou contra alunos em salas de aula lotadas na Escola Municipal Tasso da Silveira, no bairro de Realengo, Zona Oeste do Rio. O crime aconteceu em abril de 2011.

Onze crianças morreram e 13 ficaram feridas, todas com idades entre 12 e 14 anos. O atirador, Wellington Menezes de Oliveira, usou dois revólveres, que chegou a recarregar várias vezes. Em seguida, ele foi atingido por um policial e se suicidou. 

Wellington era ex-aluno da instituição. Segundo testemunhas, ele entrou no colégio dizendo que faria uma palestra. Antes do crime, o autor do ataque deixou uma carta com informações desconexas, em que manifestava a determinação de se suicidar depois da tragédia.

Um ex-aluno também foi responsável pelo ataque a tiros à Escola Estadual Coronel Benedito Ortiz, em Taiúva (SP), em janeiro de 2003. Cinco alunos, o caseiro, a zeladora e uma professora da instituição ficaram feridos.

Um dos estudantes, atingido por um tiro na coluna, ficou paraplégico. Não houve vítimas fatais.

O atirador, Edmar Aparecido Freitas, tinha 18 anos na época do crime. Ele invadiu o local armado com um revólver calibre 38 e um punhal, fez os disparos e se suicidou em seguida. Segundo a polícia, o jovem era vítima de bullying escolar.

Em 2002, um aluno de 17 anos matou a tiros duas colegas da escola particular Sigma, do bairro de Jaguaribe, em Salvador. O adolescente atirou contra as duas dentro de uma sala de aula. Em seguida, se entregou à polícia ainda dentro da escola.